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楊建良:從工程師到名校長 剛柔相濟寬嚴有度讓黨徽永葆鮮亮

?蘇州教育電視?蘇州教育一傳媒有道

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蘇州幼兒師范高等??茖W校的校長楊建良在很多人的心目中,是一個“高人”,身形上的高是外顯的,更多的時候人們佩服的是他永遠都是一副永葆活力的樣子,并且最難得的是在他三十年職業生涯里,從企業到教育、從工科為主的職業教育到人文為主的師范教育,跨度不可謂不大,令人好奇的是,在楊建良的身上,每一次的轉型都成為了一次騰飛。

畢業于南京林業大學汽車運用工程的楊建良,大學畢業先是在一家企業工作了七年,1996年調入蘇州交通技工學校,2017年調入蘇州幼兒師范高等??茖W校,23年與教育結緣,期間經歷了五所行業辦職業學校資源整合,從職業教育到師范教育,在別人看來那些“隔行如隔山”的難題也沒能阻擋住楊建良前行的腳步,他成功推動了學校在多方面的大發展。

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學前一系副主任 俞芳

“一室一站”就是在高校建立大師工作室,在幼兒園建立高校教師的工作站。我們的大師工作室以張春霞老師領銜,吸引了一大批幼兒園骨干老師、名園長,一起參與我們高校人才培養方案的設計,他們的參與可以讓我們的教學體系構建、課程設置等都更有實踐性和針對性。

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學校工會副主席王婉青告訴記者,很多大家公認的難事頭疼事,楊建良總能“云淡風輕”般處理妥帖。比如績效工資的發放因為涉及到每個教職工的切身利益,稍有不慎就容易鬧出矛盾。而初來乍到的楊建良能讓人人滿意,楊建良的“民主風格”贏得老師贊譽。

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工會副主席 王婉青

他是一個講民主有溫度的校長,我們去年新出臺的一個績效工資發放的方案,這個方案的形成經歷了很長的時間,楊校長召開了無數次的會議,召集不同層面的,管理層、教學一線層等等,反復廣泛而充分地聽取了各方的意見,讓每一位老師都受益。

楊建良用他的真誠和實實在在的民主贏得了大家的心。在楊建良的身上有著學習工科以及從事職業教育二十年形成的踏實認真的秉性,到了蘇州幼師高專后,又更多地讓人們看到了他細膩暖心的一面。在校園里,除了班主任,楊建良差不多是與學生們聊天最多的人,也是走進師生間最勤的人,學生上課狀態好不好,飯菜合不合口,操場上運動的學生多不多等“小事”都是楊校長每天惦記著的重要事。尤其讓老師們佩服的是,有些連班主任都不知道的“小秘密”楊校長都能第一時間知道。三百多位學生都是楊校長的微信好友,他是擁有學生“好友”最多的人。

學工處副處長 肖蕾

在專業成長上,楊校長給學生創設了很好的空間,增設了第二課堂,重視學生人文素養的培養,溫馨雅致的校園環境緩解學生的學習壓力,同時也讓學生接受環境的熏陶。

副校長 呂虹

在師范生的培養上,楊校長一下子就抓住了關鍵,比如我們的實訓中心,以及我們的學生到幼兒園進行專業實踐,他還特別創新地提出了對于實習生進行的實踐遠程管理平臺的建設,這樣一來,就進一步強化了我們師范生的實踐能力以及人文素養的培養。

師生們都知道楊建良喜歡運動,他不僅行走起來快,行事果敢,頭腦“運轉”起來也很快,在教學管理、學校發展、師生專業成長等方面總能拿出“高招”破解難題,黨建工作同樣以創新思維求得了實實在在的成效。

組織人事處副處長 潘偉斌

我們去年黨建工作推出了“書記項目”采用的是“創新1+2,三定四落實”獲得了教育局直屬學校書記項目評選的一等獎。這個一就是指一名黨員,黨委委員會對接兩名老師,一名黨員對接兩名學生,通過這樣,讓我們黨員走進課堂走近學生,發揮更大的作用。

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當別人嘆服他的頭腦里如何總是有各種各樣的“高招”化解難題時,楊建良卻只把它歸結于“黨員”與“傾聽”兩個關鍵詞上。

校長、黨委副書記楊建良:2004年到2007年這三年我接手的是由五所行業辦學學校整合而成的一所高職校,那三年幾乎沒有財政撥款,人員編制非常緊俏,也沒有明確的主管部門,困難很多,但是當時就是感到有一種職責,在大家人心惶惶的時候,在大家覺得前途渺茫的時候,學校要發展怎么辦,我跟大家講,只有一條路,那就是艱苦奮斗銳意進取,團結一致往前沖。這是一個非常樸實簡單的道理,不論從職業教育到師范教育,不論遇到什么,我都認為只要你全身心地投入到工作中,讓教職工看到學校發展的前景,作為黨員就是要時時刻刻苦牢記自己必須努力發揮先鋒模范的作用。在23年從教的過程里,始終要求自己為人師表,盡我最大的努力成為學生、老師的榜樣。

供稿:卜雪梅?

編輯:張迎香

審核:張 ?輝

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